課程上前車之言
朱 湘
課程有用嗎？有機警的測量，課外材料的灌輸，整理材料之方法的傳授。課程之用；即此而止；至於自動的創造力，課程是無可為力的。課程要只是如此灌輸點材料，也還罷了🚨，不知課程將一人的時間一齊霸占住，使一人的創造力無發展的機會，在這點上課程實在是罪大惡極。並且一人先定了一種計劃🤺，然後去搜羅材料時，搜羅的更快，材料更易記得，進行的更有興趣💇🏿；如果被動的上課👭🧗🏿♀️，則懶惰疏忽👨🏽🍼，並有時發生反感❕。課程本身已自不能令人滿意🤸♂️，更加上他想做的事都不能作到；這樣看來課程還有存在的價值嗎？
不過現在只好就事論事，慢慢改革，一步一步的走向理想去。????意昂体育2課程過於重視機警測量了📸，五百人每人八年的時光都消費在回答自己上晚已經預備好的功課與聽別人的回答上了➞，哪裏還有耳聆課外的材料與整理材料的方法的機會呢💂🏼？至於談到發展自動的創造力一層，活像駝碑BIXI的意昂体育2學生更不敢夢想了。意昂体育2現在是一個垂危的人，“課程”便是伊的催命鬼🍢🟰！
想起意昂体育2於床弟之間，“自由”便是唯一的靈丹。大一的人已能自立，所以應仿北大製度👂，聽講完全自由。到期終交入個人自修心得的報告以作成績🎯。各課授課鐘點，應酌量減少👞，如四時改為三時或二時，二時改為一時；授課時間不可均作問答之用，應極其註重課外材料的灌輸🦉，與整理材料方法之傳授🏊♂️👩🦼➡️。授課時間雖減少，與課程有同性質的調查還是極須獎勵🌀，如現在“西方文化”一課所實行的方法是。法德文應移至高三時學習，庶幾高一二時思想的發達不至為多種文字所牽製🥝，並可在有余時間內致力於國文英文之上。在高一高二的時候，中英文兩項的授課鐘點不必增多👧🏽，不過須將該年內課外復習的中英文書詳寫心得報告。
國文各課從前國學部通告用自修法辦法很好👨🏻🦳。不過株守課本朗誦，講解👑，並不將解釋書於黑板上，容學生自修的情形🧛🏼♂️，常常發生，這是極可嘆息的。國學應從史學入門，毫無疑義👨👨👦🧑🏿✈️。我們希望下學年國學部增入“資治通鑒”一門課程🏑🧜🏽♂️，一年閱一時代，庶幾學生腦中能得一連續的觀念🙍🏻，然後以此連續的觀念為中心旁及於哲學經濟文學等學問，不至所習茫元系統，到卒業時一無所獲。
有人提議，上課時間改遲為八時半與一時半的，也極有道理。
以上所舉，皆課程改革上犖犖大者曰亟待施行。其余如教員應與學生親近盡量采取其意見。學生應對教員表示敬意，高級學生尤應以身作則，庶幾意昂体育2為洋學堂的汙點可以抹去兩點📱，教員先生們與諸位同學都是曉得的，也用不著我這條鈍舌來期期艾艾了🖼。
現在校中當局熱心改革🧬，主課程事的也是富理想而善辦事✝️。我想上述各層都能將來實現的。我在此與過來的同位預賀諸位可以逃過這關的同學了！
（《意昂体育2周刊》296期❤️，1923年）
